kalmar/Statystyka_dla_Biologow
1
0
Fork 0
Code Issues Pull Requests Releases Wiki Activity

better formating

Browse Source
This commit is contained in:
kalmarek 2017-12-18 23:55:16 +01:00
parent 500460ba22
commit 7f399ddb1b
25 changed files with 151 additions and 137 deletions
Show Stats Download Patch File Download Diff File Expand all files Collapse all files

15
433241.md
View File

@ -9,6 +9,7 @@ Zarówno grupa kontrolna (otrzymują cukier w kapsułkach) jak i testowa (otrzym
Uczestnicy zaraportowali następujące poziomy bólu: Uczestnicy zaraportowali następujące poziomy bólu:
Grupa kontrolna: `[6, 0, 4, 5, 6, 5, 8, 3, 3, 4, 9, 9, 5, 5, 1, 6, 5, 4, 7, 1, 6, 5]` Grupa kontrolna: `[6, 0, 4, 5, 6, 5, 8, 3, 3, 4, 9, 9, 5, 5, 1, 6, 5, 4, 7, 1, 6, 5]`
Grupa testowa: `[3, 7, 6, 4, 3, 9, 7, 4, 5, 2, 3, 4, 4, 7, 6, 4, 5, 5]` Grupa testowa: `[3, 7, 6, 4, 3, 9, 7, 4, 5, 2, 3, 4, 4, 7, 6, 4, 5, 5]`
1. Oceń czy lek ma istotny wpływ na poziom bólu istnienia. 1. Oceń czy lek ma istotny wpływ na poziom bólu istnienia.
@ -20,11 +21,11 @@ Grupa testowa: `[3, 7, 6, 4, 3, 9, 7, 4, 5, 2, 3, 4, 4, 7, 6, 4, 5, 5]`
Na polach eksperymentalnych po obu stronach drogi zasiano groszek zielony typu A. Na polach eksperymentalnych po obu stronach drogi zasiano groszek zielony typu A.
Z pól po lewej stronie drogi zebrano Z pól po lewej stronie drogi zebrano
`[2.85, 3.32, 3.02, 2.72, 2.57, 3.75, 3.44, 3.05, 3.26, 2.6]` `[2.85, 3.32, 3.02, 2.72, 2.57, 3.75, 3.44, 3.05, 3.26, 2.6]`
[kg groszku]. Zbiór z pól po prawej stronie zaowocował [kg groszku]. Zbiór z pól po prawej stronie zaowocował
`[3.12, 3.49, 3.28, 4.22, 3.47, 3.63, 4.0, 3.22, 3.41, 3.59, 3.63, 2.54, 4.32]` `[3.12, 3.49, 3.28, 4.22, 3.47, 3.63, 4.0, 3.22, 3.41, 3.59, 3.63, 2.54, 4.32]`
[kg groszku]. [kg groszku].
@ -32,23 +33,23 @@ Na podstawie tych danych ustalono, że nie ma różnicy między jakością gleby
Groszek typu B, zasiany po prawej stronie drogi wyprodukował odpowiednio Groszek typu B, zasiany po prawej stronie drogi wyprodukował odpowiednio
`[3.54, 3.34, 3.34, 4.18, 3.17, 3.16, 3.08, 3.68, 4.25, 3.35, 3.2, 2.65, 2.94]` `[3.54, 3.34, 3.34, 4.18, 3.17, 3.16, 3.08, 3.68, 4.25, 3.35, 3.2, 2.65, 2.94]`
[kg groszku] [kg groszku]
1. Czy można stwierdzić, że groszek B jest bardziej plenny niż groszek A? 1. Czy można stwierdzić, że groszek B jest bardziej plenny niż groszek A?
2. Czy jedynym wyjaśnieniem (potencjalnej) różnicy pomiędzy groszkiem A i B różnica między nimi? 2. Czy jedynym wyjaśnieniem (potencjalnej) różnicy pomiędzy plonami groszku A i B jest różnica między typami?
3. Czy popełniono (a jeśli tak, to jakiego rodzaju?) błąd uznając że pola po obu stronach drogi się nie różnią? 3. Czy popełniono (a jeśli tak, to jakiego rodzaju?) błąd uznając że pola po obu stronach drogi się nie różnią?
**Zadanie 3:** **Zadanie 3:**
Badając poziom wskaźnika hematokrytowego u grupy ludzi otrzymano następujące wyniki: Badając poziom wskaźnika hematokrytowego u grupy ludzi otrzymano następujące wyniki:
`[46.81, 47.28, 40.26, 47.12, 46.53, 42.1, 46.7, 47.12, 49.65, 47.2, 48.07, 48.75, 47.96, 47.72, 47.27, 39.33, 43.97, 45.51, 47.18, 44.95, 46.19, 41.06, 44.72, 48.54, 46.94, 46.99, 46.41]` `[46.81, 47.28, 40.26, 47.12, 46.53, 42.1, 46.7, 47.12, 49.65, 47.2, 48.07, 48.75, 47.96, 47.72, 47.27, 39.33, 43.97, 45.51, 47.18, 44.95, 46.19, 41.06, 44.72, 48.54, 46.94, 46.99, 46.41]`
Po podaniu leku XYZ wyniki były następujące: Po podaniu leku XYZ wyniki były następujące:
`[49.74, 48.19, 35.76, 49.13, 44.46, 34.89, 39.9, 48.7, 53.28, 51.82, 51.61, 50.34, 49.88, 51.78, 49.59, 37.21, 36.83, 47.73, 47.86, 49.66, 47.97, 34.37, 37.62, 53.0, 48.9, 52.85, 50.96] `[49.74, 48.19, 35.76, 49.13, 44.46, 34.89, 39.9, 48.7, 53.28, 51.82, 51.61, 50.34, 49.88, 51.78, 49.59, 37.21, 36.83, 47.73, 47.86, 49.66, 47.97, 34.37, 37.62, 53.0, 48.9, 52.85, 50.96]
Czy lek XYZ ma jakikolwiek wpływ na wskaźnik hematokrytowy? Czy lek XYZ ma jakikolwiek wpływ na wskaźnik hematokrytowy?
@ -86,7 +87,7 @@ Znane powiedzenie mówi _Sport to zdrowie_. Dysponujesz grupami:
* `25` zawodowych sportowców; * `25` zawodowych sportowców;
* `25` ludzi uprawiających sport rekreacyjnie. * `25` ludzi uprawiających sport rekreacyjnie.
1. Zaprojektuj eksperyment który pozwoli sprawdzić, czy w powiedzenie pokrywa się z rzeczywistością (w jaki sposób ocenić sprawność? co to jest zdrowie? jakie pytania należy zadać sportowcom i nie-sportowcom? itd.) 1. Zaprojektuj eksperyment który pozwoli sprawdzić, czy powiedzenie pokrywa się z rzeczywistością (w jaki sposób ocenić sprawność? co to jest zdrowie? jakie pytania należy zadać sportowcom i nie-sportowcom? itd.)
2. Sprawdź znaną literaturę (citations needed!) aby ustalić hipotezę zerową. 2. Sprawdź znaną literaturę (citations needed!) aby ustalić hipotezę zerową.
3. Czy będziemy używać testu jedno-, czy dwu-stronnego? 3. Czy będziemy używać testu jedno-, czy dwu-stronnego?
4. Opisz zaplanowaną analizę statystyczną dla uzyskanych wyników. 4. Opisz zaplanowaną analizę statystyczną dla uzyskanych wyników.

6
433388.md
View File

@ -4,9 +4,9 @@ ID_testu: 433388
**Zadanie 1:** **Zadanie 1:**
Hodowla lam peruwiańskich z powodu braku popytu postanowiła zmienić branżę na gospodarstwo agroturystyczne z alpako-terapią. Hodowla lam peruwiańskich z powodu braku popytu postanowiła zmienić branżę na gospodarstwo agroturystyczne z alpako-terapią.
Hodowla dysponuje populacją lam o wysokość w kłębie (w cm): Hodowla dysponuje populacją lam o wysokości w kłębie (w cm):
`[58, 35, 63, 95, 118, 113, 106, 115, 120, 98, 54, 77, 92, 97, 86, 100, 85, 63, 140, 64, 149, 101, 49, 120]` `[58, 35, 63, 95, 118, 113, 106, 115, 120, 98, 54, 77, 92, 97, 86, 100, 85, 63, 140, 64, 149, 101, 49, 120]`
podczas gdy średnia wysokość alpaki w kłębie nie przekracza 100 cm. podczas gdy średnia wysokość alpaki w kłębie nie przekracza 100 cm.
@ -67,7 +67,7 @@ Znane powiedzenie mówi _Sport to zdrowie_. Dysponujesz grupami:
* `28` zawodowych sportowców; * `28` zawodowych sportowców;
* `21` ludzi uprawiających sport rekreacyjnie. * `21` ludzi uprawiających sport rekreacyjnie.
1. Zaprojektuj eksperyment który pozwoli sprawdzić, czy w powiedzenie pokrywa się z rzeczywistością (w jaki sposób ocenić sprawność? co to jest zdrowie? jakie pytania należy zadać sportowcom i nie-sportowcom? itd.) 1. Zaprojektuj eksperyment który pozwoli sprawdzić, czy powiedzenie pokrywa się z rzeczywistością (w jaki sposób ocenić sprawność? co to jest zdrowie? jakie pytania należy zadać sportowcom i nie-sportowcom? itd.)
2. Sprawdź znaną literaturę (citations needed!) aby ustalić hipotezę zerową. 2. Sprawdź znaną literaturę (citations needed!) aby ustalić hipotezę zerową.
3. Czy będziemy używać testu jedno-, czy dwu-stronnego? 3. Czy będziemy używać testu jedno-, czy dwu-stronnego?
4. Opisz zaplanowaną analizę statystyczną dla uzyskanych wyników. 4. Opisz zaplanowaną analizę statystyczną dla uzyskanych wyników.

10
433389.md
View File

@ -4,9 +4,9 @@ ID_testu: 433389
**Zadanie 1:** **Zadanie 1:**
Hodowla lam peruwiańskich z powodu braku popytu postanowiła zmienić branżę na gospodarstwo agroturystyczne z alpako-terapią. Hodowla lam peruwiańskich z powodu braku popytu postanowiła zmienić branżę na gospodarstwo agroturystyczne z alpako-terapią.
Hodowla dysponuje populacją lam o wysokość w kłębie (w cm): Hodowla dysponuje populacją lam o wysokości w kłębie (w cm):
`[109, 63, 81, 75, 68, 145, 115, 108, 78, 96, 97, 82, 105, 112, 106, 107, 150, 72, 129, 36, 49, 104, 92, 80, 122, 115, 53, 70]` `[109, 63, 81, 75, 68, 145, 115, 108, 78, 96, 97, 82, 105, 112, 106, 107, 150, 72, 129, 36, 49, 104, 92, 80, 122, 115, 53, 70]`
podczas gdy średnia wysokość alpaki w kłębie nie przekracza 100 cm. podczas gdy średnia wysokość alpaki w kłębie nie przekracza 100 cm.
@ -35,11 +35,11 @@ Poniżej przedstawiony jest urobek każdego studenta (w kilogramach), z podział
**Zadanie 3:** **Zadanie 3:**
Badając poziom wskaźnika hematokrytowego u grupy ludzi otrzymano następujące wyniki: Badając poziom wskaźnika hematokrytowego u grupy ludzi otrzymano następujące wyniki:
`[49.79, 47.88, 48.7, 47.45, 45.89, 44.91, 40.88, 45.77, 39.78, 48.02, 47.6, 40.39, 43.13, 44.06, 46.36, 44.74, 39.34, 46.19, 47.06, 47.59, 43.71, 46.28, 47.5, 47.12, 46.15, 46.85, 48.36, 43.16]` `[49.79, 47.88, 48.7, 47.45, 45.89, 44.91, 40.88, 45.77, 39.78, 48.02, 47.6, 40.39, 43.13, 44.06, 46.36, 44.74, 39.34, 46.19, 47.06, 47.59, 43.71, 46.28, 47.5, 47.12, 46.15, 46.85, 48.36, 43.16]`
Po podaniu leku XYZ wyniki były następujące: Po podaniu leku XYZ wyniki były następujące:
`[52.29, 50.75, 51.02, 54.93, 47.56, 47.68, 36.0, 51.44, 33.76, 54.5, 45.2, 37.16, 35.64, 44.68, 47.84, 50.2, 32.73, 41.24, 47.44, 51.8, 39.13, 49.16, 45.98, 51.33, 45.62, 50.67, 51.85, 39.99] `[52.29, 50.75, 51.02, 54.93, 47.56, 47.68, 36.0, 51.44, 33.76, 54.5, 45.2, 37.16, 35.64, 44.68, 47.84, 50.2, 32.73, 41.24, 47.44, 51.8, 39.13, 49.16, 45.98, 51.33, 45.62, 50.67, 51.85, 39.99]
Czy lek XYZ ma jakikolwiek wpływ na wskaźnik hematokrytowy? Czy lek XYZ ma jakikolwiek wpływ na wskaźnik hematokrytowy?
@ -80,7 +80,7 @@ Znane powiedzenie mówi _Sport to zdrowie_. Dysponujesz grupami:
* `26` zawodowych sportowców; * `26` zawodowych sportowców;
* `25` ludzi uprawiających sport rekreacyjnie. * `25` ludzi uprawiających sport rekreacyjnie.
1. Zaprojektuj eksperyment który pozwoli sprawdzić, czy w powiedzenie pokrywa się z rzeczywistością (w jaki sposób ocenić sprawność? co to jest zdrowie? jakie pytania należy zadać sportowcom i nie-sportowcom? itd.) 1. Zaprojektuj eksperyment który pozwoli sprawdzić, czy powiedzenie pokrywa się z rzeczywistością (w jaki sposób ocenić sprawność? co to jest zdrowie? jakie pytania należy zadać sportowcom i nie-sportowcom? itd.)
2. Sprawdź znaną literaturę (citations needed!) aby ustalić hipotezę zerową. 2. Sprawdź znaną literaturę (citations needed!) aby ustalić hipotezę zerową.
3. Czy będziemy używać testu jedno-, czy dwu-stronnego? 3. Czy będziemy używać testu jedno-, czy dwu-stronnego?
4. Opisz zaplanowaną analizę statystyczną dla uzyskanych wyników. 4. Opisz zaplanowaną analizę statystyczną dla uzyskanych wyników.

6
433390.md
View File

@ -4,9 +4,9 @@ ID_testu: 433390
**Zadanie 1:** **Zadanie 1:**
Hodowla lam peruwiańskich z powodu braku popytu postanowiła zmienić branżę na gospodarstwo agroturystyczne z alpako-terapią. Hodowla lam peruwiańskich z powodu braku popytu postanowiła zmienić branżę na gospodarstwo agroturystyczne z alpako-terapią.
Hodowla dysponuje populacją lam o wysokość w kłębie (w cm): Hodowla dysponuje populacją lam o wysokości w kłębie (w cm):
`[55, 92, 123, 101, 90, 52, 64, 108, 95, 76, 89, 57, 47, 97, 22, 93, 119, 99, 96, 69, 114, 71]` `[55, 92, 123, 101, 90, 52, 64, 108, 95, 76, 89, 57, 47, 97, 22, 93, 119, 99, 96, 69, 114, 71]`
podczas gdy średnia wysokość alpaki w kłębie nie przekracza 100 cm. podczas gdy średnia wysokość alpaki w kłębie nie przekracza 100 cm.
@ -66,7 +66,7 @@ Znane powiedzenie mówi _Sport to zdrowie_. Dysponujesz grupami:
* `30` zawodowych sportowców; * `30` zawodowych sportowców;
* `25` ludzi uprawiających sport rekreacyjnie. * `25` ludzi uprawiających sport rekreacyjnie.
1. Zaprojektuj eksperyment który pozwoli sprawdzić, czy w powiedzenie pokrywa się z rzeczywistością (w jaki sposób ocenić sprawność? co to jest zdrowie? jakie pytania należy zadać sportowcom i nie-sportowcom? itd.) 1. Zaprojektuj eksperyment który pozwoli sprawdzić, czy powiedzenie pokrywa się z rzeczywistością (w jaki sposób ocenić sprawność? co to jest zdrowie? jakie pytania należy zadać sportowcom i nie-sportowcom? itd.)
2. Sprawdź znaną literaturę (citations needed!) aby ustalić hipotezę zerową. 2. Sprawdź znaną literaturę (citations needed!) aby ustalić hipotezę zerową.
3. Czy będziemy używać testu jedno-, czy dwu-stronnego? 3. Czy będziemy używać testu jedno-, czy dwu-stronnego?
4. Opisz zaplanowaną analizę statystyczną dla uzyskanych wyników. 4. Opisz zaplanowaną analizę statystyczną dla uzyskanych wyników.

4
433391.md
View File

@ -4,9 +4,9 @@ ID_testu: 433391
**Zadanie 1:** **Zadanie 1:**
Hodowla lam peruwiańskich z powodu braku popytu postanowiła zmienić branżę na gospodarstwo agroturystyczne z alpako-terapią. Hodowla lam peruwiańskich z powodu braku popytu postanowiła zmienić branżę na gospodarstwo agroturystyczne z alpako-terapią.
Hodowla dysponuje populacją lam o wysokość w kłębie (w cm): Hodowla dysponuje populacją lam o wysokości w kłębie (w cm):
`[54, 102, 129, 103, 119, 124, 146, 86, 130, 158, 141, 95, 133, 131, 144, 182, 117, 27, 37, 129, 83, 90, 108, 95, 49, 73, 123, 156, 111, 125]` `[54, 102, 129, 103, 119, 124, 146, 86, 130, 158, 141, 95, 133, 131, 144, 182, 117, 27, 37, 129, 83, 90, 108, 95, 49, 73, 123, 156, 111, 125]`
podczas gdy średnia wysokość alpaki w kłębie nie przekracza 100 cm. podczas gdy średnia wysokość alpaki w kłębie nie przekracza 100 cm.

16
433392.md
View File

@ -4,9 +4,9 @@ ID_testu: 433392
**Zadanie 1:** **Zadanie 1:**
Hodowla lam peruwiańskich z powodu braku popytu postanowiła zmienić branżę na gospodarstwo agroturystyczne z alpako-terapią. Hodowla lam peruwiańskich z powodu braku popytu postanowiła zmienić branżę na gospodarstwo agroturystyczne z alpako-terapią.
Hodowla dysponuje populacją lam o wysokość w kłębie (w cm): Hodowla dysponuje populacją lam o wysokości w kłębie (w cm):
`[132, 46, 92, 111, 94, 134, 105, 79, 94, 166, 158, 138, 123, 105, 102, 123, 87, 141, 73, 126, 106, 55, 105, 102]` `[132, 46, 92, 111, 94, 134, 105, 79, 94, 166, 158, 138, 123, 105, 102, 123, 87, 141, 73, 126, 106, 55, 105, 102]`
podczas gdy średnia wysokość alpaki w kłębie nie przekracza 100 cm. podczas gdy średnia wysokość alpaki w kłębie nie przekracza 100 cm.
@ -17,11 +17,11 @@ Czy patrząc tylko na wysokość w kłębie niczego niespodziewający się klien
Na polach eksperymentalnych po obu stronach drogi zasiano groszek zielony typu A. Na polach eksperymentalnych po obu stronach drogi zasiano groszek zielony typu A.
Z pól po lewej stronie drogi zebrano Z pól po lewej stronie drogi zebrano
`[3.49, 2.34, 2.95, 3.21, 2.98, 3.51, 3.13, 2.77, 2.98, 3.93, 3.83, 3.57, 3.36]` `[3.49, 2.34, 2.95, 3.21, 2.98, 3.51, 3.13, 2.77, 2.98, 3.93, 3.83, 3.57, 3.36]`
[kg groszku]. Zbiór z pól po prawej stronie zaowocował [kg groszku]. Zbiór z pól po prawej stronie zaowocował
`[3.72, 3.65, 4.15, 3.31, 4.56, 2.96, 4.22, 3.74, 2.55, 3.71, 3.66, 2.91, 4.61, 3.12]` `[3.72, 3.65, 4.15, 3.31, 4.56, 2.96, 4.22, 3.74, 2.55, 3.71, 3.66, 2.91, 4.61, 3.12]`
[kg groszku]. [kg groszku].
@ -29,23 +29,23 @@ Na podstawie tych danych ustalono, że nie ma różnicy między jakością gleby
Groszek typu B, zasiany po prawej stronie drogi wyprodukował odpowiednio Groszek typu B, zasiany po prawej stronie drogi wyprodukował odpowiednio
`[2.97, 2.81, 3.61, 3.4, 2.93, 3.27, 3.08, 4.23, 2.47, 4.4, 4.07, 3.28, 4.1, 3.07]` `[2.97, 2.81, 3.61, 3.4, 2.93, 3.27, 3.08, 4.23, 2.47, 4.4, 4.07, 3.28, 4.1, 3.07]`
[kg groszku] [kg groszku]
1. Czy można stwierdzić, że groszek B jest bardziej plenny niż groszek A? 1. Czy można stwierdzić, że groszek B jest bardziej plenny niż groszek A?
2. Czy jedynym wyjaśnieniem (potencjalnej) różnicy pomiędzy groszkiem A i B różnica między nimi? 2. Czy jedynym wyjaśnieniem (potencjalnej) różnicy pomiędzy plonami groszku A i B jest różnica między typami?
3. Czy popełniono (a jeśli tak, to jakiego rodzaju?) błąd uznając że pola po obu stronach drogi się nie różnią? 3. Czy popełniono (a jeśli tak, to jakiego rodzaju?) błąd uznając że pola po obu stronach drogi się nie różnią?
**Zadanie 3:** **Zadanie 3:**
Badając poziom wskaźnika hematokrytowego u grupy ludzi otrzymano następujące wyniki: Badając poziom wskaźnika hematokrytowego u grupy ludzi otrzymano następujące wyniki:
`[48.36, 50.12, 43.31, 49.28, 45.19, 45.04, 47.51, 49.14, 40.58, 37.88, 47.45, 42.81, 41.88, 41.67, 45.74, 48.39, 47.31, 41.85, 47.84, 44.97, 47.34, 45.85, 46.59, 47.47, 49.39, 48.54]` `[48.36, 50.12, 43.31, 49.28, 45.19, 45.04, 47.51, 49.14, 40.58, 37.88, 47.45, 42.81, 41.88, 41.67, 45.74, 48.39, 47.31, 41.85, 47.84, 44.97, 47.34, 45.85, 46.59, 47.47, 49.39, 48.54]`
Po podaniu leku XYZ wyniki były następujące: Po podaniu leku XYZ wyniki były następujące:
`[51.65, 58.04, 38.05, 50.06, 36.95, 37.2, 54.2, 55.65, 33.61, 30.86, 50.45, 36.26, 39.31, 33.47, 49.53, 48.38, 49.71, 35.97, 37.35, 50.32, 53.0, 52.46, 47.61, 54.0, 51.24, 53.24] `[51.65, 58.04, 38.05, 50.06, 36.95, 37.2, 54.2, 55.65, 33.61, 30.86, 50.45, 36.26, 39.31, 33.47, 49.53, 48.38, 49.71, 35.97, 37.35, 50.32, 53.0, 52.46, 47.61, 54.0, 51.24, 53.24]
Czy lek XYZ ma jakikolwiek wpływ na wskaźnik hematokrytowy? Czy lek XYZ ma jakikolwiek wpływ na wskaźnik hematokrytowy?

10
433393.md
View File

@ -4,9 +4,9 @@ ID_testu: 433393
**Zadanie 1:** **Zadanie 1:**
Hodowla lam peruwiańskich z powodu braku popytu postanowiła zmienić branżę na gospodarstwo agroturystyczne z alpako-terapią. Hodowla lam peruwiańskich z powodu braku popytu postanowiła zmienić branżę na gospodarstwo agroturystyczne z alpako-terapią.
Hodowla dysponuje populacją lam o wysokość w kłębie (w cm): Hodowla dysponuje populacją lam o wysokości w kłębie (w cm):
`[62, 120, 44, 47, 67, 121, 93, 63, 61, 113, 121, 119, 98, 73, 102, 74, 118, 57, 100, 120, 168, -9, 105, 76, 66]` `[62, 120, 44, 47, 67, 121, 93, 63, 61, 113, 121, 119, 98, 73, 102, 74, 118, 57, 100, 120, 168, -9, 105, 76, 66]`
podczas gdy średnia wysokość alpaki w kłębie nie przekracza 100 cm. podczas gdy średnia wysokość alpaki w kłębie nie przekracza 100 cm.
@ -35,11 +35,11 @@ Poniżej przedstawiony jest urobek każdego studenta (w kilogramach), z podział
**Zadanie 3:** **Zadanie 3:**
Badając poziom wskaźnika hematokrytowego u grupy ludzi otrzymano następujące wyniki: Badając poziom wskaźnika hematokrytowego u grupy ludzi otrzymano następujące wyniki:
`[47.74, 39.65, 48.37, 40.07, 46.13, 47.5, 44.5, 42.02, 46.18, 48.5, 48.44, 49.81, 44.55, 38.39, 47.6, 48.53, 45.54, 38.16, 39.73, 47.36, 42.19, 45.32, 45.78, 48.12, 50.9, 46.27]` `[47.74, 39.65, 48.37, 40.07, 46.13, 47.5, 44.5, 42.02, 46.18, 48.5, 48.44, 49.81, 44.55, 38.39, 47.6, 48.53, 45.54, 38.16, 39.73, 47.36, 42.19, 45.32, 45.78, 48.12, 50.9, 46.27]`
Po podaniu leku XYZ wyniki były następujące: Po podaniu leku XYZ wyniki były następujące:
`[50.5, 34.95, 49.99, 35.65, 49.34, 53.65, 39.8, 44.4, 48.79, 54.03, 55.17, 49.01, 40.68, 33.83, 50.28, 50.79, 50.95, 30.18, 32.66, 49.5, 34.3, 48.25, 47.32, 51.11, 55.36, 50.61] `[50.5, 34.95, 49.99, 35.65, 49.34, 53.65, 39.8, 44.4, 48.79, 54.03, 55.17, 49.01, 40.68, 33.83, 50.28, 50.79, 50.95, 30.18, 32.66, 49.5, 34.3, 48.25, 47.32, 51.11, 55.36, 50.61]
Czy lek XYZ ma jakikolwiek wpływ na wskaźnik hematokrytowy? Czy lek XYZ ma jakikolwiek wpływ na wskaźnik hematokrytowy?
@ -80,7 +80,7 @@ Znane powiedzenie mówi _Sport to zdrowie_. Dysponujesz grupami:
* `26` zawodowych sportowców; * `26` zawodowych sportowców;
* `23` ludzi uprawiających sport rekreacyjnie. * `23` ludzi uprawiających sport rekreacyjnie.
1. Zaprojektuj eksperyment który pozwoli sprawdzić, czy w powiedzenie pokrywa się z rzeczywistością (w jaki sposób ocenić sprawność? co to jest zdrowie? jakie pytania należy zadać sportowcom i nie-sportowcom? itd.) 1. Zaprojektuj eksperyment który pozwoli sprawdzić, czy powiedzenie pokrywa się z rzeczywistością (w jaki sposób ocenić sprawność? co to jest zdrowie? jakie pytania należy zadać sportowcom i nie-sportowcom? itd.)
2. Sprawdź znaną literaturę (citations needed!) aby ustalić hipotezę zerową. 2. Sprawdź znaną literaturę (citations needed!) aby ustalić hipotezę zerową.
3. Czy będziemy używać testu jedno-, czy dwu-stronnego? 3. Czy będziemy używać testu jedno-, czy dwu-stronnego?
4. Opisz zaplanowaną analizę statystyczną dla uzyskanych wyników. 4. Opisz zaplanowaną analizę statystyczną dla uzyskanych wyników.

13
433397.md
View File

@ -9,6 +9,7 @@ Zarówno grupa kontrolna (otrzymują cukier w kapsułkach) jak i testowa (otrzym
Uczestnicy zaraportowali następujące poziomy bólu: Uczestnicy zaraportowali następujące poziomy bólu:
Grupa kontrolna: `[4, 8, 3, 8, 7, 3, 3, 8, 1, 5, 3, 4, 6, 5, 7, 2, 7, 9, 6, 6]` Grupa kontrolna: `[4, 8, 3, 8, 7, 3, 3, 8, 1, 5, 3, 4, 6, 5, 7, 2, 7, 9, 6, 6]`
Grupa testowa: `[10, 6, 3, 0, 6, 7, 5, 3, 4, 7, 2, 6, 5, 7, 0, 3, 5]` Grupa testowa: `[10, 6, 3, 0, 6, 7, 5, 3, 4, 7, 2, 6, 5, 7, 0, 3, 5]`
1. Oceń czy lek ma istotny wpływ na poziom bólu istnienia. 1. Oceń czy lek ma istotny wpływ na poziom bólu istnienia.
@ -20,11 +21,11 @@ Grupa testowa: `[10, 6, 3, 0, 6, 7, 5, 3, 4, 7, 2, 6, 5, 7, 0, 3, 5]`
Na polach eksperymentalnych po obu stronach drogi zasiano groszek zielony typu A. Na polach eksperymentalnych po obu stronach drogi zasiano groszek zielony typu A.
Z pól po lewej stronie drogi zebrano Z pól po lewej stronie drogi zebrano
`[4.08, 3.46, 2.57, 2.22, 3.23, 3.47, 3.12, 2.85, 2.92, 3.31]` `[4.08, 3.46, 2.57, 2.22, 3.23, 3.47, 3.12, 2.85, 2.92, 3.31]`
[kg groszku]. Zbiór z pól po prawej stronie zaowocował [kg groszku]. Zbiór z pól po prawej stronie zaowocował
`[2.89, 4.22, 3.7, 3.74, 2.3, 3.23, 3.82, 4.72, 3.93, 3.16, 4.78, 2.69]` `[2.89, 4.22, 3.7, 3.74, 2.3, 3.23, 3.82, 4.72, 3.93, 3.16, 4.78, 2.69]`
[kg groszku]. [kg groszku].
@ -32,23 +33,23 @@ Na podstawie tych danych ustalono, że nie ma różnicy między jakością gleby
Groszek typu B, zasiany po prawej stronie drogi wyprodukował odpowiednio Groszek typu B, zasiany po prawej stronie drogi wyprodukował odpowiednio
`[3.5, 3.47, 2.78, 2.82, 3.97, 2.56, 3.67, 2.97, 3.17, 3.48, 3.91, 3.69]` `[3.5, 3.47, 2.78, 2.82, 3.97, 2.56, 3.67, 2.97, 3.17, 3.48, 3.91, 3.69]`
[kg groszku] [kg groszku]
1. Czy można stwierdzić, że groszek B jest bardziej plenny niż groszek A? 1. Czy można stwierdzić, że groszek B jest bardziej plenny niż groszek A?
2. Czy jedynym wyjaśnieniem (potencjalnej) różnicy pomiędzy groszkiem A i B różnica między nimi? 2. Czy jedynym wyjaśnieniem (potencjalnej) różnicy pomiędzy plonami groszku A i B jest różnica między typami?
3. Czy popełniono (a jeśli tak, to jakiego rodzaju?) błąd uznając że pola po obu stronach drogi się nie różnią? 3. Czy popełniono (a jeśli tak, to jakiego rodzaju?) błąd uznając że pola po obu stronach drogi się nie różnią?
**Zadanie 3:** **Zadanie 3:**
Badając poziom wskaźnika hematokrytowego u grupy ludzi otrzymano następujące wyniki: Badając poziom wskaźnika hematokrytowego u grupy ludzi otrzymano następujące wyniki:
`[46.42, 47.42, 48.54, 49.61, 47.5, 48.78, 45.27, 44.44, 47.93, 47.6, 48.17, 39.33, 49.75, 42.74, 47.69, 47.5, 46.44, 46.69, 46.26, 45.7, 44.84, 37.13, 43.45, 45.44, 44.95]` `[46.42, 47.42, 48.54, 49.61, 47.5, 48.78, 45.27, 44.44, 47.93, 47.6, 48.17, 39.33, 49.75, 42.74, 47.69, 47.5, 46.44, 46.69, 46.26, 45.7, 44.84, 37.13, 43.45, 45.44, 44.95]`
Po podaniu leku XYZ wyniki były następujące: Po podaniu leku XYZ wyniki były następujące:
`[49.41, 50.44, 55.07, 55.24, 50.03, 39.56, 51.44, 48.22, 49.32, 48.72, 48.53, 30.48, 53.45, 37.06, 50.8, 50.92, 52.13, 51.52, 47.64, 50.72, 40.79, 33.04, 35.6, 48.99, 37.7] `[49.41, 50.44, 55.07, 55.24, 50.03, 39.56, 51.44, 48.22, 49.32, 48.72, 48.53, 30.48, 53.45, 37.06, 50.8, 50.92, 52.13, 51.52, 47.64, 50.72, 40.79, 33.04, 35.6, 48.99, 37.7]
Czy lek XYZ ma jakikolwiek wpływ na wskaźnik hematokrytowy? Czy lek XYZ ma jakikolwiek wpływ na wskaźnik hematokrytowy?

1
433398.md
View File

@ -9,6 +9,7 @@ Zarówno grupa kontrolna (otrzymują cukier w kapsułkach) jak i testowa (otrzym
Uczestnicy zaraportowali następujące poziomy bólu: Uczestnicy zaraportowali następujące poziomy bólu:
Grupa kontrolna: `[6, 7, 4, 7, 5, 4, 6, 8, 6, 5, 8, 12, 0, 9, 8, 5, 7, 1]` Grupa kontrolna: `[6, 7, 4, 7, 5, 4, 6, 8, 6, 5, 8, 12, 0, 9, 8, 5, 7, 1]`
Grupa testowa: `[1, 3, 4, 3, 5, 1, 2, 9, 11, 4, 6, 4, 4, 4, 3, 2, 0]` Grupa testowa: `[1, 3, 4, 3, 5, 1, 2, 9, 11, 4, 6, 4, 4, 4, 3, 2, 0]`
1. Oceń czy lek ma istotny wpływ na poziom bólu istnienia. 1. Oceń czy lek ma istotny wpływ na poziom bólu istnienia.

9
433399.md
View File

@ -9,6 +9,7 @@ Zarówno grupa kontrolna (otrzymują cukier w kapsułkach) jak i testowa (otrzym
Uczestnicy zaraportowali następujące poziomy bólu: Uczestnicy zaraportowali następujące poziomy bólu:
Grupa kontrolna: `[6, 3, 3, 6, 2, 4, 3, 5, 1, 4, 2, 3, 6, 7, 10, 4, 2, 7, 6, 6]` Grupa kontrolna: `[6, 3, 3, 6, 2, 4, 3, 5, 1, 4, 2, 3, 6, 7, 10, 4, 2, 7, 6, 6]`
Grupa testowa: `[3, 8, 1, 2, 9, 3, 2, 1, 2, 5, 4, 5, 1, 8, 6, 6, 4, 7, 4, 5]` Grupa testowa: `[3, 8, 1, 2, 9, 3, 2, 1, 2, 5, 4, 5, 1, 8, 6, 6, 4, 7, 4, 5]`
1. Oceń czy lek ma istotny wpływ na poziom bólu istnienia. 1. Oceń czy lek ma istotny wpływ na poziom bólu istnienia.
@ -20,11 +21,11 @@ Grupa testowa: `[3, 8, 1, 2, 9, 3, 2, 1, 2, 5, 4, 5, 1, 8, 6, 6, 4, 7, 4, 5]`
Na polach eksperymentalnych po obu stronach drogi zasiano groszek zielony typu A. Na polach eksperymentalnych po obu stronach drogi zasiano groszek zielony typu A.
Z pól po lewej stronie drogi zebrano Z pól po lewej stronie drogi zebrano
`[2.42, 3.44, 2.51, 2.74, 4.03, 2.31, 2.47, 2.02, 2.99, 3.15]` `[2.42, 3.44, 2.51, 2.74, 4.03, 2.31, 2.47, 2.02, 2.99, 3.15]`
[kg groszku]. Zbiór z pól po prawej stronie zaowocował [kg groszku]. Zbiór z pól po prawej stronie zaowocował
`[2.61, 3.13, 2.4, 4.26, 3.85, 4.03, 3.66, 3.44, 3.81, 3.57, 4.69, 3.76, 3.36, 2.85, 3.3]` `[2.61, 3.13, 2.4, 4.26, 3.85, 4.03, 3.66, 3.44, 3.81, 3.57, 4.69, 3.76, 3.36, 2.85, 3.3]`
[kg groszku]. [kg groszku].
@ -32,12 +33,12 @@ Na podstawie tych danych ustalono, że nie ma różnicy między jakością gleby
Groszek typu B, zasiany po prawej stronie drogi wyprodukował odpowiednio Groszek typu B, zasiany po prawej stronie drogi wyprodukował odpowiednio
`[3.72, 2.62, 2.89, 2.86, 3.22, 2.62, 3.27, 2.75, 2.72, 3.48, 3.56, 4.72, 2.71, 2.71, 3.51]` `[3.72, 2.62, 2.89, 2.86, 3.22, 2.62, 3.27, 2.75, 2.72, 3.48, 3.56, 4.72, 2.71, 2.71, 3.51]`
[kg groszku] [kg groszku]
1. Czy można stwierdzić, że groszek B jest bardziej plenny niż groszek A? 1. Czy można stwierdzić, że groszek B jest bardziej plenny niż groszek A?
2. Czy jedynym wyjaśnieniem (potencjalnej) różnicy pomiędzy groszkiem A i B różnica między nimi? 2. Czy jedynym wyjaśnieniem (potencjalnej) różnicy pomiędzy plonami groszku A i B jest różnica między typami?
3. Czy popełniono (a jeśli tak, to jakiego rodzaju?) błąd uznając że pola po obu stronach drogi się nie różnią? 3. Czy popełniono (a jeśli tak, to jakiego rodzaju?) błąd uznając że pola po obu stronach drogi się nie różnią?

15
433401.md
View File

@ -9,6 +9,7 @@ Zarówno grupa kontrolna (otrzymują cukier w kapsułkach) jak i testowa (otrzym
Uczestnicy zaraportowali następujące poziomy bólu: Uczestnicy zaraportowali następujące poziomy bólu:
Grupa kontrolna: `[9, 4, 1, 4, 8, 5, 6, 6, 4, 6, 1, 4, 1, 5, 2, 5, 7, 5, 5, 6]` Grupa kontrolna: `[9, 4, 1, 4, 8, 5, 6, 6, 4, 6, 1, 4, 1, 5, 2, 5, 7, 5, 5, 6]`
Grupa testowa: `[4, 7, 4, 5, 9, 1, 6, 7, 2, 5, 1, 9, 4, 3, 8, 2, 6, 4]` Grupa testowa: `[4, 7, 4, 5, 9, 1, 6, 7, 2, 5, 1, 9, 4, 3, 8, 2, 6, 4]`
1. Oceń czy lek ma istotny wpływ na poziom bólu istnienia. 1. Oceń czy lek ma istotny wpływ na poziom bólu istnienia.
@ -20,11 +21,11 @@ Grupa testowa: `[4, 7, 4, 5, 9, 1, 6, 7, 2, 5, 1, 9, 4, 3, 8, 2, 6, 4]`
Na polach eksperymentalnych po obu stronach drogi zasiano groszek zielony typu A. Na polach eksperymentalnych po obu stronach drogi zasiano groszek zielony typu A.
Z pól po lewej stronie drogi zebrano Z pól po lewej stronie drogi zebrano
`[2.95, 3.31, 2.98, 3.09, 3.48, 2.4, 3.35, 2.91, 2.13, 2.97, 2.27, 3.51, 3.02, 2.86]` `[2.95, 3.31, 2.98, 3.09, 3.48, 2.4, 3.35, 2.91, 2.13, 2.97, 2.27, 3.51, 3.02, 2.86]`
[kg groszku]. Zbiór z pól po prawej stronie zaowocował [kg groszku]. Zbiór z pól po prawej stronie zaowocował
`[3.99, 2.36, 3.51, 3.86, 2.62, 3.93, 4.94, 3.66, 2.37, 3.08, 4.23, 4.37, 4.13]` `[3.99, 2.36, 3.51, 3.86, 2.62, 3.93, 4.94, 3.66, 2.37, 3.08, 4.23, 4.37, 4.13]`
[kg groszku]. [kg groszku].
@ -32,23 +33,23 @@ Na podstawie tych danych ustalono, że nie ma różnicy między jakością gleby
Groszek typu B, zasiany po prawej stronie drogi wyprodukował odpowiednio Groszek typu B, zasiany po prawej stronie drogi wyprodukował odpowiednio
`[3.83, 2.77, 2.8, 3.15, 3.53, 2.58, 3.32, 2.92, 3.58, 3.72, 3.61, 3.54, 3.5]` `[3.83, 2.77, 2.8, 3.15, 3.53, 2.58, 3.32, 2.92, 3.58, 3.72, 3.61, 3.54, 3.5]`
[kg groszku] [kg groszku]
1. Czy można stwierdzić, że groszek B jest bardziej plenny niż groszek A? 1. Czy można stwierdzić, że groszek B jest bardziej plenny niż groszek A?
2. Czy jedynym wyjaśnieniem (potencjalnej) różnicy pomiędzy groszkiem A i B różnica między nimi? 2. Czy jedynym wyjaśnieniem (potencjalnej) różnicy pomiędzy plonami groszku A i B jest różnica między typami?
3. Czy popełniono (a jeśli tak, to jakiego rodzaju?) błąd uznając że pola po obu stronach drogi się nie różnią? 3. Czy popełniono (a jeśli tak, to jakiego rodzaju?) błąd uznając że pola po obu stronach drogi się nie różnią?
**Zadanie 3:** **Zadanie 3:**
Badając poziom wskaźnika hematokrytowego u grupy ludzi otrzymano następujące wyniki: Badając poziom wskaźnika hematokrytowego u grupy ludzi otrzymano następujące wyniki:
`[46.49, 47.07, 45.42, 50.09, 44.98, 41.83, 41.66, 37.42, 38.24, 41.42, 43.92, 47.77, 48.87, 44.55, 44.58, 48.56, 48.06, 48.6, 44.17, 47.33, 36.55, 48.36, 45.11, 45.51, 47.91, 48.92, 47.03, 42.55, 41.88, 46.1]` `[46.49, 47.07, 45.42, 50.09, 44.98, 41.83, 41.66, 37.42, 38.24, 41.42, 43.92, 47.77, 48.87, 44.55, 44.58, 48.56, 48.06, 48.6, 44.17, 47.33, 36.55, 48.36, 45.11, 45.51, 47.91, 48.92, 47.03, 42.55, 41.88, 46.1]`
Po podaniu leku XYZ wyniki były następujące: Po podaniu leku XYZ wyniki były następujące:
`[48.47, 51.16, 47.22, 52.77, 36.71, 36.36, 34.83, 30.5, 33.61, 36.46, 38.26, 50.07, 48.66, 47.7, 49.06, 51.91, 53.17, 49.29, 39.21, 50.99, 32.04, 49.95, 47.77, 48.33, 47.77, 53.41, 52.11, 36.25, 32.71, 49.93] `[48.47, 51.16, 47.22, 52.77, 36.71, 36.36, 34.83, 30.5, 33.61, 36.46, 38.26, 50.07, 48.66, 47.7, 49.06, 51.91, 53.17, 49.29, 39.21, 50.99, 32.04, 49.95, 47.77, 48.33, 47.77, 53.41, 52.11, 36.25, 32.71, 49.93]
Czy lek XYZ ma jakikolwiek wpływ na wskaźnik hematokrytowy? Czy lek XYZ ma jakikolwiek wpływ na wskaźnik hematokrytowy?
@ -89,7 +90,7 @@ Znane powiedzenie mówi _Sport to zdrowie_. Dysponujesz grupami:
* `29` zawodowych sportowców; * `29` zawodowych sportowców;
* `24` ludzi uprawiających sport rekreacyjnie. * `24` ludzi uprawiających sport rekreacyjnie.
1. Zaprojektuj eksperyment który pozwoli sprawdzić, czy w powiedzenie pokrywa się z rzeczywistością (w jaki sposób ocenić sprawność? co to jest zdrowie? jakie pytania należy zadać sportowcom i nie-sportowcom? itd.) 1. Zaprojektuj eksperyment który pozwoli sprawdzić, czy powiedzenie pokrywa się z rzeczywistością (w jaki sposób ocenić sprawność? co to jest zdrowie? jakie pytania należy zadać sportowcom i nie-sportowcom? itd.)
2. Sprawdź znaną literaturę (citations needed!) aby ustalić hipotezę zerową. 2. Sprawdź znaną literaturę (citations needed!) aby ustalić hipotezę zerową.
3. Czy będziemy używać testu jedno-, czy dwu-stronnego? 3. Czy będziemy używać testu jedno-, czy dwu-stronnego?
4. Opisz zaplanowaną analizę statystyczną dla uzyskanych wyników. 4. Opisz zaplanowaną analizę statystyczną dla uzyskanych wyników.

18
433404.md
View File

@ -4,9 +4,9 @@ ID_testu: 433404
**Zadanie 1:** **Zadanie 1:**
Hodowla lam peruwiańskich z powodu braku popytu postanowiła zmienić branżę na gospodarstwo agroturystyczne z alpako-terapią. Hodowla lam peruwiańskich z powodu braku popytu postanowiła zmienić branżę na gospodarstwo agroturystyczne z alpako-terapią.
Hodowla dysponuje populacją lam o wysokość w kłębie (w cm): Hodowla dysponuje populacją lam o wysokości w kłębie (w cm):
`[133, 148, 100, 107, 110, 68, 112, 106, 63, 139, 114, 176, 107, 55, 105, 118, 148, 138, 103, 63, 87, 97, 108]` `[133, 148, 100, 107, 110, 68, 112, 106, 63, 139, 114, 176, 107, 55, 105, 118, 148, 138, 103, 63, 87, 97, 108]`
podczas gdy średnia wysokość alpaki w kłębie nie przekracza 100 cm. podczas gdy średnia wysokość alpaki w kłębie nie przekracza 100 cm.
@ -17,11 +17,11 @@ Czy patrząc tylko na wysokość w kłębie niczego niespodziewający się klien
Na polach eksperymentalnych po obu stronach drogi zasiano groszek zielony typu A. Na polach eksperymentalnych po obu stronach drogi zasiano groszek zielony typu A.
Z pól po lewej stronie drogi zebrano Z pól po lewej stronie drogi zebrano
`[3.39, 3.58, 2.94, 3.04, 3.07, 2.51, 3.11, 3.03, 2.46, 3.47, 3.13]` `[3.39, 3.58, 2.94, 3.04, 3.07, 2.51, 3.11, 3.03, 2.46, 3.47, 3.13]`
[kg groszku]. Zbiór z pól po prawej stronie zaowocował [kg groszku]. Zbiór z pól po prawej stronie zaowocował
`[5.17, 3.56, 2.35, 3.53, 3.82, 4.51, 4.29, 3.46, 2.53, 3.1, 3.32, 3.58, 3.46, 2.63, 3.74]` `[5.17, 3.56, 2.35, 3.53, 3.82, 4.51, 4.29, 3.46, 2.53, 3.1, 3.32, 3.58, 3.46, 2.63, 3.74]`
[kg groszku]. [kg groszku].
@ -29,23 +29,23 @@ Na podstawie tych danych ustalono, że nie ma różnicy między jakością gleby
Groszek typu B, zasiany po prawej stronie drogi wyprodukował odpowiednio Groszek typu B, zasiany po prawej stronie drogi wyprodukował odpowiednio
`[2.73, 3.67, 3.33, 3.87, 2.89, 3.9, 3.73, 2.8, 3.18, 3.36, 3.01, 4.39, 3.42, 3.27, 3.15]` `[2.73, 3.67, 3.33, 3.87, 2.89, 3.9, 3.73, 2.8, 3.18, 3.36, 3.01, 4.39, 3.42, 3.27, 3.15]`
[kg groszku] [kg groszku]
1. Czy można stwierdzić, że groszek B jest bardziej plenny niż groszek A? 1. Czy można stwierdzić, że groszek B jest bardziej plenny niż groszek A?
2. Czy jedynym wyjaśnieniem (potencjalnej) różnicy pomiędzy groszkiem A i B różnica między nimi? 2. Czy jedynym wyjaśnieniem (potencjalnej) różnicy pomiędzy plonami groszku A i B jest różnica między typami?
3. Czy popełniono (a jeśli tak, to jakiego rodzaju?) błąd uznając że pola po obu stronach drogi się nie różnią? 3. Czy popełniono (a jeśli tak, to jakiego rodzaju?) błąd uznając że pola po obu stronach drogi się nie różnią?
**Zadanie 3:** **Zadanie 3:**
Badając poziom wskaźnika hematokrytowego u grupy ludzi otrzymano następujące wyniki: Badając poziom wskaźnika hematokrytowego u grupy ludzi otrzymano następujące wyniki:
`[47.17, 46.62, 48.75, 46.9, 45.61, 47.06, 44.96, 42.46, 44.54, 38.97, 47.47, 47.13, 42.67, 42.27, 42.17, 41.64, 50.57, 44.41, 48.7, 49.17, 44.93, 46.15, 47.68, 46.92]` `[47.17, 46.62, 48.75, 46.9, 45.61, 47.06, 44.96, 42.46, 44.54, 38.97, 47.47, 47.13, 42.67, 42.27, 42.17, 41.64, 50.57, 44.41, 48.7, 49.17, 44.93, 46.15, 47.68, 46.92]`
Po podaniu leku XYZ wyniki były następujące: Po podaniu leku XYZ wyniki były następujące:
`[54.97, 48.03, 50.16, 47.04, 39.44, 50.85, 49.81, 36.22, 52.0, 35.41, 50.32, 49.28, 34.63, 37.43, 38.26, 33.1, 54.36, 35.25, 51.4, 52.03, 47.73, 48.92, 50.91, 51.89] `[54.97, 48.03, 50.16, 47.04, 39.44, 50.85, 49.81, 36.22, 52.0, 35.41, 50.32, 49.28, 34.63, 37.43, 38.26, 33.1, 54.36, 35.25, 51.4, 52.03, 47.73, 48.92, 50.91, 51.89]
Czy lek XYZ ma jakikolwiek wpływ na wskaźnik hematokrytowy? Czy lek XYZ ma jakikolwiek wpływ na wskaźnik hematokrytowy?
@ -86,7 +86,7 @@ Znane powiedzenie mówi _Sport to zdrowie_. Dysponujesz grupami:
* `26` zawodowych sportowców; * `26` zawodowych sportowców;
* `21` ludzi uprawiających sport rekreacyjnie. * `21` ludzi uprawiających sport rekreacyjnie.
1. Zaprojektuj eksperyment który pozwoli sprawdzić, czy w powiedzenie pokrywa się z rzeczywistością (w jaki sposób ocenić sprawność? co to jest zdrowie? jakie pytania należy zadać sportowcom i nie-sportowcom? itd.) 1. Zaprojektuj eksperyment który pozwoli sprawdzić, czy powiedzenie pokrywa się z rzeczywistością (w jaki sposób ocenić sprawność? co to jest zdrowie? jakie pytania należy zadać sportowcom i nie-sportowcom? itd.)
2. Sprawdź znaną literaturę (citations needed!) aby ustalić hipotezę zerową. 2. Sprawdź znaną literaturę (citations needed!) aby ustalić hipotezę zerową.
3. Czy będziemy używać testu jedno-, czy dwu-stronnego? 3. Czy będziemy używać testu jedno-, czy dwu-stronnego?
4. Opisz zaplanowaną analizę statystyczną dla uzyskanych wyników. 4. Opisz zaplanowaną analizę statystyczną dla uzyskanych wyników.

13
433438.md
View File

@ -9,6 +9,7 @@ Zarówno grupa kontrolna (otrzymują cukier w kapsułkach) jak i testowa (otrzym
Uczestnicy zaraportowali następujące poziomy bólu: Uczestnicy zaraportowali następujące poziomy bólu:
Grupa kontrolna: `[2, 4, 6, 2, 5, 4, 1, 3, 7, 4, 3, 0, 7, 4, 6, 2, 5, 6, 4, 12]` Grupa kontrolna: `[2, 4, 6, 2, 5, 4, 1, 3, 7, 4, 3, 0, 7, 4, 6, 2, 5, 6, 4, 12]`
Grupa testowa: `[4, 6, 5, 9, 5, 7, 5, 3, 5, 2, 3, 4, 5, 3, 7, 6, 6, 2, 1, 6]` Grupa testowa: `[4, 6, 5, 9, 5, 7, 5, 3, 5, 2, 3, 4, 5, 3, 7, 6, 6, 2, 1, 6]`
1. Oceń czy lek ma istotny wpływ na poziom bólu istnienia. 1. Oceń czy lek ma istotny wpływ na poziom bólu istnienia.
@ -20,11 +21,11 @@ Grupa testowa: `[4, 6, 5, 9, 5, 7, 5, 3, 5, 2, 3, 4, 5, 3, 7, 6, 6, 2, 1, 6]`
Na polach eksperymentalnych po obu stronach drogi zasiano groszek zielony typu A. Na polach eksperymentalnych po obu stronach drogi zasiano groszek zielony typu A.
Z pól po lewej stronie drogi zebrano Z pól po lewej stronie drogi zebrano
`[3.05, 3.47, 2.98, 3.66, 3.35, 3.48, 2.99, 2.85, 3.24, 2.68, 2.89, 2.85, 3.12, 2.81]` `[3.05, 3.47, 2.98, 3.66, 3.35, 3.48, 2.99, 2.85, 3.24, 2.68, 2.89, 2.85, 3.12, 2.81]`
[kg groszku]. Zbiór z pól po prawej stronie zaowocował [kg groszku]. Zbiór z pól po prawej stronie zaowocował
`[5.28, 3.64, 3.72, 2.42, 2.87, 3.74, 3.16, 3.56, 2.74, 2.35, 3.95, 2.87, 3.6, 3.13, 1.79]` `[5.28, 3.64, 3.72, 2.42, 2.87, 3.74, 3.16, 3.56, 2.74, 2.35, 3.95, 2.87, 3.6, 3.13, 1.79]`
[kg groszku]. [kg groszku].
@ -32,23 +33,23 @@ Na podstawie tych danych ustalono, że nie ma różnicy między jakością gleby
Groszek typu B, zasiany po prawej stronie drogi wyprodukował odpowiednio Groszek typu B, zasiany po prawej stronie drogi wyprodukował odpowiednio
`[2.99, 4.01, 3.04, 3.09, 2.48, 3.56, 3.13, 3.34, 2.45, 3.56, 3.39, 2.89, 4.79, 3.68, 3.59]` `[2.99, 4.01, 3.04, 3.09, 2.48, 3.56, 3.13, 3.34, 2.45, 3.56, 3.39, 2.89, 4.79, 3.68, 3.59]`
[kg groszku] [kg groszku]
1. Czy można stwierdzić, że groszek B jest bardziej plenny niż groszek A? 1. Czy można stwierdzić, że groszek B jest bardziej plenny niż groszek A?
2. Czy jedynym wyjaśnieniem (potencjalnej) różnicy pomiędzy groszkiem A i B różnica między nimi? 2. Czy jedynym wyjaśnieniem (potencjalnej) różnicy pomiędzy plonami groszku A i B jest różnica między typami?
3. Czy popełniono (a jeśli tak, to jakiego rodzaju?) błąd uznając że pola po obu stronach drogi się nie różnią? 3. Czy popełniono (a jeśli tak, to jakiego rodzaju?) błąd uznając że pola po obu stronach drogi się nie różnią?
**Zadanie 3:** **Zadanie 3:**
Badając poziom wskaźnika hematokrytowego u grupy ludzi otrzymano następujące wyniki: Badając poziom wskaźnika hematokrytowego u grupy ludzi otrzymano następujące wyniki:
`[47.44, 42.32, 44.19, 47.22, 45.65, 44.97, 39.99, 44.96, 41.3, 46.27, 43.33, 46.13, 50.82, 46.21, 47.47, 47.97, 47.13, 45.66, 43.51, 47.29, 45.37, 41.95, 47.51, 46.45, 41.88, 41.09, 44.69, 44.54, 46.28]` `[47.44, 42.32, 44.19, 47.22, 45.65, 44.97, 39.99, 44.96, 41.3, 46.27, 43.33, 46.13, 50.82, 46.21, 47.47, 47.97, 47.13, 45.66, 43.51, 47.29, 45.37, 41.95, 47.51, 46.45, 41.88, 41.09, 44.69, 44.54, 46.28]`
Po podaniu leku XYZ wyniki były następujące: Po podaniu leku XYZ wyniki były następujące:
`[56.72, 34.72, 34.29, 51.26, 48.77, 39.26, 35.02, 41.06, 35.46, 46.31, 46.75, 38.38, 55.53, 44.76, 51.67, 50.27, 50.82, 48.95, 33.6, 49.12, 52.15, 34.96, 53.08, 48.07, 34.57, 35.07, 46.36, 47.49, 51.06] `[56.72, 34.72, 34.29, 51.26, 48.77, 39.26, 35.02, 41.06, 35.46, 46.31, 46.75, 38.38, 55.53, 44.76, 51.67, 50.27, 50.82, 48.95, 33.6, 49.12, 52.15, 34.96, 53.08, 48.07, 34.57, 35.07, 46.36, 47.49, 51.06]
Czy lek XYZ ma jakikolwiek wpływ na wskaźnik hematokrytowy? Czy lek XYZ ma jakikolwiek wpływ na wskaźnik hematokrytowy?

6
433468.md
View File

@ -4,9 +4,9 @@ ID_testu: 433468
**Zadanie 1:** **Zadanie 1:**
Hodowla lam peruwiańskich z powodu braku popytu postanowiła zmienić branżę na gospodarstwo agroturystyczne z alpako-terapią. Hodowla lam peruwiańskich z powodu braku popytu postanowiła zmienić branżę na gospodarstwo agroturystyczne z alpako-terapią.
Hodowla dysponuje populacją lam o wysokość w kłębie (w cm): Hodowla dysponuje populacją lam o wysokości w kłębie (w cm):
`[82, 134, 132, 134, 143, 62, 105, 95, 64, 63, 140, 57, 143, 141, 62, 121, 193, 94, 82, 118]` `[82, 134, 132, 134, 143, 62, 105, 95, 64, 63, 140, 57, 143, 141, 62, 121, 193, 94, 82, 118]`
podczas gdy średnia wysokość alpaki w kłębie nie przekracza 100 cm. podczas gdy średnia wysokość alpaki w kłębie nie przekracza 100 cm.
@ -69,7 +69,7 @@ Znane powiedzenie mówi _Sport to zdrowie_. Dysponujesz grupami:
* `30` zawodowych sportowców; * `30` zawodowych sportowców;
* `20` ludzi uprawiających sport rekreacyjnie. * `20` ludzi uprawiających sport rekreacyjnie.
1. Zaprojektuj eksperyment który pozwoli sprawdzić, czy w powiedzenie pokrywa się z rzeczywistością (w jaki sposób ocenić sprawność? co to jest zdrowie? jakie pytania należy zadać sportowcom i nie-sportowcom? itd.) 1. Zaprojektuj eksperyment który pozwoli sprawdzić, czy powiedzenie pokrywa się z rzeczywistością (w jaki sposób ocenić sprawność? co to jest zdrowie? jakie pytania należy zadać sportowcom i nie-sportowcom? itd.)
2. Sprawdź znaną literaturę (citations needed!) aby ustalić hipotezę zerową. 2. Sprawdź znaną literaturę (citations needed!) aby ustalić hipotezę zerową.
3. Czy będziemy używać testu jedno-, czy dwu-stronnego? 3. Czy będziemy używać testu jedno-, czy dwu-stronnego?
4. Opisz zaplanowaną analizę statystyczną dla uzyskanych wyników. 4. Opisz zaplanowaną analizę statystyczną dla uzyskanych wyników.

14
433469.md
View File

@ -4,9 +4,9 @@ ID_testu: 433469
**Zadanie 1:** **Zadanie 1:**
Hodowla lam peruwiańskich z powodu braku popytu postanowiła zmienić branżę na gospodarstwo agroturystyczne z alpako-terapią. Hodowla lam peruwiańskich z powodu braku popytu postanowiła zmienić branżę na gospodarstwo agroturystyczne z alpako-terapią.
Hodowla dysponuje populacją lam o wysokość w kłębie (w cm): Hodowla dysponuje populacją lam o wysokości w kłębie (w cm):
`[67, 121, 101, 112, 85, 98, 144, 65, 137, 107, 83, 90, 111, 103, 128, 63, 81, 109, 111, 114]` `[67, 121, 101, 112, 85, 98, 144, 65, 137, 107, 83, 90, 111, 103, 128, 63, 81, 109, 111, 114]`
podczas gdy średnia wysokość alpaki w kłębie nie przekracza 100 cm. podczas gdy średnia wysokość alpaki w kłębie nie przekracza 100 cm.
@ -17,11 +17,11 @@ Czy patrząc tylko na wysokość w kłębie niczego niespodziewający się klien
Na polach eksperymentalnych po obu stronach drogi zasiano groszek zielony typu A. Na polach eksperymentalnych po obu stronach drogi zasiano groszek zielony typu A.
Z pól po lewej stronie drogi zebrano Z pól po lewej stronie drogi zebrano
`[2.53, 3.25, 2.99, 3.13, 2.77, 2.94, 3.56, 2.51, 3.46, 3.07, 2.75, 2.84, 3.11, 3.01, 3.35]` `[2.53, 3.25, 2.99, 3.13, 2.77, 2.94, 3.56, 2.51, 3.46, 3.07, 2.75, 2.84, 3.11, 3.01, 3.35]`
[kg groszku]. Zbiór z pól po prawej stronie zaowocował [kg groszku]. Zbiór z pól po prawej stronie zaowocował
`[2.59, 3.01, 3.66, 3.71, 3.77, 3.26, 5.1, 3.19, 4.36, 4.69, 4.34, 3.2, 4.85, 3.54, 2.91]` `[2.59, 3.01, 3.66, 3.71, 3.77, 3.26, 5.1, 3.19, 4.36, 4.69, 4.34, 3.2, 4.85, 3.54, 2.91]`
[kg groszku]. [kg groszku].
@ -29,12 +29,12 @@ Na podstawie tych danych ustalono, że nie ma różnicy między jakością gleby
Groszek typu B, zasiany po prawej stronie drogi wyprodukował odpowiednio Groszek typu B, zasiany po prawej stronie drogi wyprodukował odpowiednio
`[3.98, 2.94, 2.66, 3.48, 3.72, 3.86, 3.27, 3.33, 2.85, 3.99, 2.69, 3.21, 2.96, 3.28, 3.47]` `[3.98, 2.94, 2.66, 3.48, 3.72, 3.86, 3.27, 3.33, 2.85, 3.99, 2.69, 3.21, 2.96, 3.28, 3.47]`
[kg groszku] [kg groszku]
1. Czy można stwierdzić, że groszek B jest bardziej plenny niż groszek A? 1. Czy można stwierdzić, że groszek B jest bardziej plenny niż groszek A?
2. Czy jedynym wyjaśnieniem (potencjalnej) różnicy pomiędzy groszkiem A i B różnica między nimi? 2. Czy jedynym wyjaśnieniem (potencjalnej) różnicy pomiędzy plonami groszku A i B jest różnica między typami?
3. Czy popełniono (a jeśli tak, to jakiego rodzaju?) błąd uznając że pola po obu stronach drogi się nie różnią? 3. Czy popełniono (a jeśli tak, to jakiego rodzaju?) błąd uznając że pola po obu stronach drogi się nie różnią?
@ -74,7 +74,7 @@ Znane powiedzenie mówi _Sport to zdrowie_. Dysponujesz grupami:
* `30` zawodowych sportowców; * `30` zawodowych sportowców;
* `23` ludzi uprawiających sport rekreacyjnie. * `23` ludzi uprawiających sport rekreacyjnie.
1. Zaprojektuj eksperyment który pozwoli sprawdzić, czy w powiedzenie pokrywa się z rzeczywistością (w jaki sposób ocenić sprawność? co to jest zdrowie? jakie pytania należy zadać sportowcom i nie-sportowcom? itd.) 1. Zaprojektuj eksperyment który pozwoli sprawdzić, czy powiedzenie pokrywa się z rzeczywistością (w jaki sposób ocenić sprawność? co to jest zdrowie? jakie pytania należy zadać sportowcom i nie-sportowcom? itd.)
2. Sprawdź znaną literaturę (citations needed!) aby ustalić hipotezę zerową. 2. Sprawdź znaną literaturę (citations needed!) aby ustalić hipotezę zerową.
3. Czy będziemy używać testu jedno-, czy dwu-stronnego? 3. Czy będziemy używać testu jedno-, czy dwu-stronnego?
4. Opisz zaplanowaną analizę statystyczną dla uzyskanych wyników. 4. Opisz zaplanowaną analizę statystyczną dla uzyskanych wyników.

1
433472.md
View File

@ -9,6 +9,7 @@ Zarówno grupa kontrolna (otrzymują cukier w kapsułkach) jak i testowa (otrzym
Uczestnicy zaraportowali następujące poziomy bólu: Uczestnicy zaraportowali następujące poziomy bólu:
Grupa kontrolna: `[4, 6, 2, 8, 4, 7, 6, 8, 6, 4, 1, 6, 7, 6, 4, 3, 3, 6]` Grupa kontrolna: `[4, 6, 2, 8, 4, 7, 6, 8, 6, 4, 1, 6, 7, 6, 4, 3, 3, 6]`
Grupa testowa: `[4, 9, 0, 2, 6, 1, 2, 4, 3, 4, 4, 3, 6, 4, 3, 5, 0, 4, 7]` Grupa testowa: `[4, 9, 0, 2, 6, 1, 2, 4, 3, 4, 4, 3, 6, 4, 3, 5, 0, 4, 7]`
1. Oceń czy lek ma istotny wpływ na poziom bólu istnienia. 1. Oceń czy lek ma istotny wpływ na poziom bólu istnienia.

7
433474.md
View File

@ -9,6 +9,7 @@ Zarówno grupa kontrolna (otrzymują cukier w kapsułkach) jak i testowa (otrzym
Uczestnicy zaraportowali następujące poziomy bólu: Uczestnicy zaraportowali następujące poziomy bólu:
Grupa kontrolna: `[4, 3, 4, 6, 1, 5, 7, 3, 2, 2, 6, 5, 2, 10, 3, 4, 3, 9, 3, 4, 7, 3]` Grupa kontrolna: `[4, 3, 4, 6, 1, 5, 7, 3, 2, 2, 6, 5, 2, 10, 3, 4, 3, 9, 3, 4, 7, 3]`
Grupa testowa: `[8, 5, 5, 8, 3, 3, 5, 6, 7, 2, 7, 1, 6, 6, 5, 3]` Grupa testowa: `[8, 5, 5, 8, 3, 3, 5, 6, 7, 2, 7, 1, 6, 6, 5, 3]`
1. Oceń czy lek ma istotny wpływ na poziom bólu istnienia. 1. Oceń czy lek ma istotny wpływ na poziom bólu istnienia.
@ -37,11 +38,11 @@ Poniżej przedstawiony jest urobek każdego studenta (w kilogramach), z podział
**Zadanie 3:** **Zadanie 3:**
Badając poziom wskaźnika hematokrytowego u grupy ludzi otrzymano następujące wyniki: Badając poziom wskaźnika hematokrytowego u grupy ludzi otrzymano następujące wyniki:
`[45.79, 46.89, 47.93, 48.17, 47.26, 43.17, 45.45, 47.78, 43.98, 45.86, 45.19, 44.35, 43.44, 46.21, 49.06, 46.66, 41.18, 46.84, 47.51, 47.99, 40.17, 42.18, 46.65, 46.16]` `[45.79, 46.89, 47.93, 48.17, 47.26, 43.17, 45.45, 47.78, 43.98, 45.86, 45.19, 44.35, 43.44, 46.21, 49.06, 46.66, 41.18, 46.84, 47.51, 47.99, 40.17, 42.18, 46.65, 46.16]`
Po podaniu leku XYZ wyniki były następujące: Po podaniu leku XYZ wyniki były następujące:
`[50.45, 50.52, 48.85, 51.4, 51.39, 35.12, 39.57, 52.99, 48.54, 49.63, 46.78, 48.09, 34.92, 48.78, 51.57, 46.71, 34.83, 38.05, 53.51, 49.94, 34.9, 32.39, 52.19, 46.94] `[50.45, 50.52, 48.85, 51.4, 51.39, 35.12, 39.57, 52.99, 48.54, 49.63, 46.78, 48.09, 34.92, 48.78, 51.57, 46.71, 34.83, 38.05, 53.51, 49.94, 34.9, 32.39, 52.19, 46.94]
Czy lek XYZ ma jakikolwiek wpływ na wskaźnik hematokrytowy? Czy lek XYZ ma jakikolwiek wpływ na wskaźnik hematokrytowy?
@ -79,7 +80,7 @@ Znane powiedzenie mówi _Sport to zdrowie_. Dysponujesz grupami:
* `25` zawodowych sportowców; * `25` zawodowych sportowców;
* `22` ludzi uprawiających sport rekreacyjnie. * `22` ludzi uprawiających sport rekreacyjnie.
1. Zaprojektuj eksperyment który pozwoli sprawdzić, czy w powiedzenie pokrywa się z rzeczywistością (w jaki sposób ocenić sprawność? co to jest zdrowie? jakie pytania należy zadać sportowcom i nie-sportowcom? itd.) 1. Zaprojektuj eksperyment który pozwoli sprawdzić, czy powiedzenie pokrywa się z rzeczywistością (w jaki sposób ocenić sprawność? co to jest zdrowie? jakie pytania należy zadać sportowcom i nie-sportowcom? itd.)
2. Sprawdź znaną literaturę (citations needed!) aby ustalić hipotezę zerową. 2. Sprawdź znaną literaturę (citations needed!) aby ustalić hipotezę zerową.
3. Czy będziemy używać testu jedno-, czy dwu-stronnego? 3. Czy będziemy używać testu jedno-, czy dwu-stronnego?
4. Opisz zaplanowaną analizę statystyczną dla uzyskanych wyników. 4. Opisz zaplanowaną analizę statystyczną dla uzyskanych wyników.

8
433476.md
View File

@ -4,9 +4,9 @@ ID_testu: 433476
**Zadanie 1:** **Zadanie 1:**
Hodowla lam peruwiańskich z powodu braku popytu postanowiła zmienić branżę na gospodarstwo agroturystyczne z alpako-terapią. Hodowla lam peruwiańskich z powodu braku popytu postanowiła zmienić branżę na gospodarstwo agroturystyczne z alpako-terapią.
Hodowla dysponuje populacją lam o wysokość w kłębie (w cm): Hodowla dysponuje populacją lam o wysokości w kłębie (w cm):
`[83, 96, 57, 120, 63, 119, 36, 121, 92, 94, 83, 76, 76, 109, 105, 90, 96, 73, 136, 134, 106, 106, 115, 129, 71, 125, 90, 90, 46]` `[83, 96, 57, 120, 63, 119, 36, 121, 92, 94, 83, 76, 76, 109, 105, 90, 96, 73, 136, 134, 106, 106, 115, 129, 71, 125, 90, 90, 46]`
podczas gdy średnia wysokość alpaki w kłębie nie przekracza 100 cm. podczas gdy średnia wysokość alpaki w kłębie nie przekracza 100 cm.
@ -35,11 +35,11 @@ Poniżej przedstawiony jest urobek każdego studenta (w kilogramach), z podział
**Zadanie 3:** **Zadanie 3:**
Badając poziom wskaźnika hematokrytowego u grupy ludzi otrzymano następujące wyniki: Badając poziom wskaźnika hematokrytowego u grupy ludzi otrzymano następujące wyniki:
`[41.05, 48.33, 48.48, 45.44, 39.97, 43.12, 46.28, 47.12, 45.44, 42.99, 46.96, 46.38, 46.95, 43.18, 45.33, 48.11, 36.07, 46.46, 37.88, 46.13, 47.42, 46.89, 38.35, 45.82]` `[41.05, 48.33, 48.48, 45.44, 39.97, 43.12, 46.28, 47.12, 45.44, 42.99, 46.96, 46.38, 46.95, 43.18, 45.33, 48.11, 36.07, 46.46, 37.88, 46.13, 47.42, 46.89, 38.35, 45.82]`
Po podaniu leku XYZ wyniki były następujące: Po podaniu leku XYZ wyniki były następujące:
`[36.07, 52.21, 51.11, 43.5, 31.58, 35.56, 50.25, 48.28, 51.89, 39.27, 49.43, 49.88, 51.43, 35.99, 46.85, 53.62, 29.59, 50.53, 31.09, 50.6, 53.59, 54.02, 28.55, 50.07] `[36.07, 52.21, 51.11, 43.5, 31.58, 35.56, 50.25, 48.28, 51.89, 39.27, 49.43, 49.88, 51.43, 35.99, 46.85, 53.62, 29.59, 50.53, 31.09, 50.6, 53.59, 54.02, 28.55, 50.07]
Czy lek XYZ ma jakikolwiek wpływ na wskaźnik hematokrytowy? Czy lek XYZ ma jakikolwiek wpływ na wskaźnik hematokrytowy?

11
433477.md
View File

@ -9,6 +9,7 @@ Zarówno grupa kontrolna (otrzymują cukier w kapsułkach) jak i testowa (otrzym
Uczestnicy zaraportowali następujące poziomy bólu: Uczestnicy zaraportowali następujące poziomy bólu:
Grupa kontrolna: `[5, 6, 7, 3, 5, 5, 4, 7, 4, 6, 4, 3, 2, 2, 5, 3, 10, 2, 4, 4]` Grupa kontrolna: `[5, 6, 7, 3, 5, 5, 4, 7, 4, 6, 4, 3, 2, 2, 5, 3, 10, 2, 4, 4]`
Grupa testowa: `[3, 6, 7, 3, 10, 5, 3, 5, 7, 5, 3, 6, 6, 3, 6, 4, 5, 5]` Grupa testowa: `[3, 6, 7, 3, 10, 5, 3, 5, 7, 5, 3, 6, 6, 3, 6, 4, 5, 5]`
1. Oceń czy lek ma istotny wpływ na poziom bólu istnienia. 1. Oceń czy lek ma istotny wpływ na poziom bólu istnienia.
@ -20,11 +21,11 @@ Grupa testowa: `[3, 6, 7, 3, 10, 5, 3, 5, 7, 5, 3, 6, 6, 3, 6, 4, 5, 5]`
Na polach eksperymentalnych po obu stronach drogi zasiano groszek zielony typu A. Na polach eksperymentalnych po obu stronach drogi zasiano groszek zielony typu A.
Z pól po lewej stronie drogi zebrano Z pól po lewej stronie drogi zebrano
`[3.11, 2.77, 3.4, 3.08, 3.72, 2.95, 2.78, 2.85, 3.3, 3.24, 3.08, 3.26]` `[3.11, 2.77, 3.4, 3.08, 3.72, 2.95, 2.78, 2.85, 3.3, 3.24, 3.08, 3.26]`
[kg groszku]. Zbiór z pól po prawej stronie zaowocował [kg groszku]. Zbiór z pól po prawej stronie zaowocował
`[3.89, 2.99, 3.9, 3.65, 4.07, 3.78, 3.05, 5.05, 3.19, 3.71, 4.08, 3.27, 3.89]` `[3.89, 2.99, 3.9, 3.65, 4.07, 3.78, 3.05, 5.05, 3.19, 3.71, 4.08, 3.27, 3.89]`
[kg groszku]. [kg groszku].
@ -32,12 +33,12 @@ Na podstawie tych danych ustalono, że nie ma różnicy między jakością gleby
Groszek typu B, zasiany po prawej stronie drogi wyprodukował odpowiednio Groszek typu B, zasiany po prawej stronie drogi wyprodukował odpowiednio
`[3.8, 3.27, 3.21, 3.29, 3.82, 2.96, 2.84, 2.64, 3.08, 3.63, 3.22, 3.83, 2.98]` `[3.8, 3.27, 3.21, 3.29, 3.82, 2.96, 2.84, 2.64, 3.08, 3.63, 3.22, 3.83, 2.98]`
[kg groszku] [kg groszku]
1. Czy można stwierdzić, że groszek B jest bardziej plenny niż groszek A? 1. Czy można stwierdzić, że groszek B jest bardziej plenny niż groszek A?
2. Czy jedynym wyjaśnieniem (potencjalnej) różnicy pomiędzy groszkiem A i B różnica między nimi? 2. Czy jedynym wyjaśnieniem (potencjalnej) różnicy pomiędzy plonami groszku A i B jest różnica między typami?
3. Czy popełniono (a jeśli tak, to jakiego rodzaju?) błąd uznając że pola po obu stronach drogi się nie różnią? 3. Czy popełniono (a jeśli tak, to jakiego rodzaju?) błąd uznając że pola po obu stronach drogi się nie różnią?
@ -77,7 +78,7 @@ Znane powiedzenie mówi _Sport to zdrowie_. Dysponujesz grupami:
* `27` zawodowych sportowców; * `27` zawodowych sportowców;
* `23` ludzi uprawiających sport rekreacyjnie. * `23` ludzi uprawiających sport rekreacyjnie.
1. Zaprojektuj eksperyment który pozwoli sprawdzić, czy w powiedzenie pokrywa się z rzeczywistością (w jaki sposób ocenić sprawność? co to jest zdrowie? jakie pytania należy zadać sportowcom i nie-sportowcom? itd.) 1. Zaprojektuj eksperyment który pozwoli sprawdzić, czy powiedzenie pokrywa się z rzeczywistością (w jaki sposób ocenić sprawność? co to jest zdrowie? jakie pytania należy zadać sportowcom i nie-sportowcom? itd.)
2. Sprawdź znaną literaturę (citations needed!) aby ustalić hipotezę zerową. 2. Sprawdź znaną literaturę (citations needed!) aby ustalić hipotezę zerową.
3. Czy będziemy używać testu jedno-, czy dwu-stronnego? 3. Czy będziemy używać testu jedno-, czy dwu-stronnego?
4. Opisz zaplanowaną analizę statystyczną dla uzyskanych wyników. 4. Opisz zaplanowaną analizę statystyczną dla uzyskanych wyników.

6
433478.md
View File

@ -4,9 +4,9 @@ ID_testu: 433478
**Zadanie 1:** **Zadanie 1:**
Hodowla lam peruwiańskich z powodu braku popytu postanowiła zmienić branżę na gospodarstwo agroturystyczne z alpako-terapią. Hodowla lam peruwiańskich z powodu braku popytu postanowiła zmienić branżę na gospodarstwo agroturystyczne z alpako-terapią.
Hodowla dysponuje populacją lam o wysokość w kłębie (w cm): Hodowla dysponuje populacją lam o wysokości w kłębie (w cm):
`[31, 104, 96, 99, 92, 124, 93, 78, 82, 111, 112, 87, 107, 99, 84, 101, 82, 71, 77, 141, 85, 163, 125, 151, 123, 101]` `[31, 104, 96, 99, 92, 124, 93, 78, 82, 111, 112, 87, 107, 99, 84, 101, 82, 71, 77, 141, 85, 163, 125, 151, 123, 101]`
podczas gdy średnia wysokość alpaki w kłębie nie przekracza 100 cm. podczas gdy średnia wysokość alpaki w kłębie nie przekracza 100 cm.
@ -69,7 +69,7 @@ Znane powiedzenie mówi _Sport to zdrowie_. Dysponujesz grupami:
* `30` zawodowych sportowców; * `30` zawodowych sportowców;
* `22` ludzi uprawiających sport rekreacyjnie. * `22` ludzi uprawiających sport rekreacyjnie.
1. Zaprojektuj eksperyment który pozwoli sprawdzić, czy w powiedzenie pokrywa się z rzeczywistością (w jaki sposób ocenić sprawność? co to jest zdrowie? jakie pytania należy zadać sportowcom i nie-sportowcom? itd.) 1. Zaprojektuj eksperyment który pozwoli sprawdzić, czy powiedzenie pokrywa się z rzeczywistością (w jaki sposób ocenić sprawność? co to jest zdrowie? jakie pytania należy zadać sportowcom i nie-sportowcom? itd.)
2. Sprawdź znaną literaturę (citations needed!) aby ustalić hipotezę zerową. 2. Sprawdź znaną literaturę (citations needed!) aby ustalić hipotezę zerową.
3. Czy będziemy używać testu jedno-, czy dwu-stronnego? 3. Czy będziemy używać testu jedno-, czy dwu-stronnego?
4. Opisz zaplanowaną analizę statystyczną dla uzyskanych wyników. 4. Opisz zaplanowaną analizę statystyczną dla uzyskanych wyników.

13
433479.md
View File

@ -9,6 +9,7 @@ Zarówno grupa kontrolna (otrzymują cukier w kapsułkach) jak i testowa (otrzym
Uczestnicy zaraportowali następujące poziomy bólu: Uczestnicy zaraportowali następujące poziomy bólu:
Grupa kontrolna: `[6, 6, 4, 8, 5, 7, 7, 6, 1, 3, 3, 2, 6, 6, 6, 3, 7, 8, 7]` Grupa kontrolna: `[6, 6, 4, 8, 5, 7, 7, 6, 1, 3, 3, 2, 6, 6, 6, 3, 7, 8, 7]`
Grupa testowa: `[2, 3, 1, 4, 6, 3, 5, 8, 3, 3, 6, 6, 8, 5, 7, 7, 2, 3, 7, 1]` Grupa testowa: `[2, 3, 1, 4, 6, 3, 5, 8, 3, 3, 6, 6, 8, 5, 7, 7, 2, 3, 7, 1]`
1. Oceń czy lek ma istotny wpływ na poziom bólu istnienia. 1. Oceń czy lek ma istotny wpływ na poziom bólu istnienia.
@ -20,11 +21,11 @@ Grupa testowa: `[2, 3, 1, 4, 6, 3, 5, 8, 3, 3, 6, 6, 8, 5, 7, 7, 2, 3, 7, 1]`
Na polach eksperymentalnych po obu stronach drogi zasiano groszek zielony typu A. Na polach eksperymentalnych po obu stronach drogi zasiano groszek zielony typu A.
Z pól po lewej stronie drogi zebrano Z pól po lewej stronie drogi zebrano
`[2.42, 2.83, 2.38, 2.7, 3.38, 2.8, 3.2, 3.71, 2.84, 2.82, 3.37, 3.2]` `[2.42, 2.83, 2.38, 2.7, 3.38, 2.8, 3.2, 3.71, 2.84, 2.82, 3.37, 3.2]`
[kg groszku]. Zbiór z pól po prawej stronie zaowocował [kg groszku]. Zbiór z pól po prawej stronie zaowocował
`[4.03, 3.6, 4.76, 3.84, 2.83, 3.32, 4.07, 2.32, 4.13, 2.79, 3.3, 3.55, 2.74, 3.95, 3.46]` `[4.03, 3.6, 4.76, 3.84, 2.83, 3.32, 4.07, 2.32, 4.13, 2.79, 3.3, 3.55, 2.74, 3.95, 3.46]`
[kg groszku]. [kg groszku].
@ -32,23 +33,23 @@ Na podstawie tych danych ustalono, że nie ma różnicy między jakością gleby
Groszek typu B, zasiany po prawej stronie drogi wyprodukował odpowiednio Groszek typu B, zasiany po prawej stronie drogi wyprodukował odpowiednio
`[3.46, 3.9, 2.71, 2.35, 2.71, 2.97, 2.62, 3.35, 3.47, 3.56, 2.8, 3.55, 4.05, 3.78, 3.81]` `[3.46, 3.9, 2.71, 2.35, 2.71, 2.97, 2.62, 3.35, 3.47, 3.56, 2.8, 3.55, 4.05, 3.78, 3.81]`
[kg groszku] [kg groszku]
1. Czy można stwierdzić, że groszek B jest bardziej plenny niż groszek A? 1. Czy można stwierdzić, że groszek B jest bardziej plenny niż groszek A?
2. Czy jedynym wyjaśnieniem (potencjalnej) różnicy pomiędzy groszkiem A i B różnica między nimi? 2. Czy jedynym wyjaśnieniem (potencjalnej) różnicy pomiędzy plonami groszku A i B jest różnica między typami?
3. Czy popełniono (a jeśli tak, to jakiego rodzaju?) błąd uznając że pola po obu stronach drogi się nie różnią? 3. Czy popełniono (a jeśli tak, to jakiego rodzaju?) błąd uznając że pola po obu stronach drogi się nie różnią?
**Zadanie 3:** **Zadanie 3:**
Badając poziom wskaźnika hematokrytowego u grupy ludzi otrzymano następujące wyniki: Badając poziom wskaźnika hematokrytowego u grupy ludzi otrzymano następujące wyniki:
`[48.36, 46.43, 45.38, 38.14, 46.31, 40.93, 44.47, 47.74, 45.57, 40.15, 49.69, 46.57, 48.38, 46.62, 47.12, 47.2, 38.36, 41.0, 45.47, 40.76, 43.25, 47.73, 48.22, 44.38, 48.13]` `[48.36, 46.43, 45.38, 38.14, 46.31, 40.93, 44.47, 47.74, 45.57, 40.15, 49.69, 46.57, 48.38, 46.62, 47.12, 47.2, 38.36, 41.0, 45.47, 40.76, 43.25, 47.73, 48.22, 44.38, 48.13]`
Po podaniu leku XYZ wyniki były następujące: Po podaniu leku XYZ wyniki były następujące:
`[49.27, 38.14, 48.51, 33.06, 49.73, 34.68, 49.0, 52.1, 50.79, 36.54, 56.16, 48.43, 52.43, 49.1, 48.22, 51.51, 33.89, 32.15, 49.29, 30.84, 34.41, 52.98, 49.31, 35.37, 49.48] `[49.27, 38.14, 48.51, 33.06, 49.73, 34.68, 49.0, 52.1, 50.79, 36.54, 56.16, 48.43, 52.43, 49.1, 48.22, 51.51, 33.89, 32.15, 49.29, 30.84, 34.41, 52.98, 49.31, 35.37, 49.48]
Czy lek XYZ ma jakikolwiek wpływ na wskaźnik hematokrytowy? Czy lek XYZ ma jakikolwiek wpływ na wskaźnik hematokrytowy?

1
433480.md
View File

@ -9,6 +9,7 @@ Zarówno grupa kontrolna (otrzymują cukier w kapsułkach) jak i testowa (otrzym
Uczestnicy zaraportowali następujące poziomy bólu: Uczestnicy zaraportowali następujące poziomy bólu:
Grupa kontrolna: `[2, 4, 3, 4, 4, 7, 8, 3, 10, 4, 4, 5, 4, 4, 6, 7, 3, 4, 5, 8, 6, 0]` Grupa kontrolna: `[2, 4, 3, 4, 4, 7, 8, 3, 10, 4, 4, 5, 4, 4, 6, 7, 3, 4, 5, 8, 6, 0]`
Grupa testowa: `[7, 4, 4, 7, 4, 7, 4, 7, 2, 0, 5, 3, 8, 6, 7, 3, 4, 6, 9]` Grupa testowa: `[7, 4, 4, 7, 4, 7, 4, 7, 2, 0, 5, 3, 8, 6, 7, 3, 4, 6, 9]`
1. Oceń czy lek ma istotny wpływ na poziom bólu istnienia. 1. Oceń czy lek ma istotny wpływ na poziom bólu istnienia.

15
433485.md
View File

@ -9,6 +9,7 @@ Zarówno grupa kontrolna (otrzymują cukier w kapsułkach) jak i testowa (otrzym
Uczestnicy zaraportowali następujące poziomy bólu: Uczestnicy zaraportowali następujące poziomy bólu:
Grupa kontrolna: `[6, 5, 4, 7, 5, 1, 5, 4, 8, 9, 10, 8, 5, 3, 9, 5, 1, 7, 7, 4]` Grupa kontrolna: `[6, 5, 4, 7, 5, 1, 5, 4, 8, 9, 10, 8, 5, 3, 9, 5, 1, 7, 7, 4]`
Grupa testowa: `[0, 3, 11, 8, 6, 5, 6, 2, 7, 1, 7, 4, 2, 5, 3, 2]` Grupa testowa: `[0, 3, 11, 8, 6, 5, 6, 2, 7, 1, 7, 4, 2, 5, 3, 2]`
1. Oceń czy lek ma istotny wpływ na poziom bólu istnienia. 1. Oceń czy lek ma istotny wpływ na poziom bólu istnienia.
@ -20,11 +21,11 @@ Grupa testowa: `[0, 3, 11, 8, 6, 5, 6, 2, 7, 1, 7, 4, 2, 5, 3, 2]`
Na polach eksperymentalnych po obu stronach drogi zasiano groszek zielony typu A. Na polach eksperymentalnych po obu stronach drogi zasiano groszek zielony typu A.
Z pól po lewej stronie drogi zebrano Z pól po lewej stronie drogi zebrano
`[2.69, 2.89, 3.37, 3.5, 3.24, 3.03, 3.3, 2.77, 3.17, 2.41, 3.33, 3.08]` `[2.69, 2.89, 3.37, 3.5, 3.24, 3.03, 3.3, 2.77, 3.17, 2.41, 3.33, 3.08]`
[kg groszku]. Zbiór z pól po prawej stronie zaowocował [kg groszku]. Zbiór z pól po prawej stronie zaowocował
`[2.97, 3.47, 3.13, 2.38, 3.82, 4.37, 4.3, 3.85, 2.72, 3.61, 3.27]` `[2.97, 3.47, 3.13, 2.38, 3.82, 4.37, 4.3, 3.85, 2.72, 3.61, 3.27]`
[kg groszku]. [kg groszku].
@ -32,23 +33,23 @@ Na podstawie tych danych ustalono, że nie ma różnicy między jakością gleby
Groszek typu B, zasiany po prawej stronie drogi wyprodukował odpowiednio Groszek typu B, zasiany po prawej stronie drogi wyprodukował odpowiednio
`[2.48, 3.22, 3.33, 4.18, 4.11, 4.35, 4.04, 3.22, 2.71, 4.52, 3.41]` `[2.48, 3.22, 3.33, 4.18, 4.11, 4.35, 4.04, 3.22, 2.71, 4.52, 3.41]`
[kg groszku] [kg groszku]
1. Czy można stwierdzić, że groszek B jest bardziej plenny niż groszek A? 1. Czy można stwierdzić, że groszek B jest bardziej plenny niż groszek A?
2. Czy jedynym wyjaśnieniem (potencjalnej) różnicy pomiędzy groszkiem A i B różnica między nimi? 2. Czy jedynym wyjaśnieniem (potencjalnej) różnicy pomiędzy plonami groszku A i B jest różnica między typami?
3. Czy popełniono (a jeśli tak, to jakiego rodzaju?) błąd uznając że pola po obu stronach drogi się nie różnią? 3. Czy popełniono (a jeśli tak, to jakiego rodzaju?) błąd uznając że pola po obu stronach drogi się nie różnią?
**Zadanie 3:** **Zadanie 3:**
Badając poziom wskaźnika hematokrytowego u grupy ludzi otrzymano następujące wyniki: Badając poziom wskaźnika hematokrytowego u grupy ludzi otrzymano następujące wyniki:
`[44.55, 49.64, 42.18, 45.33, 41.29, 44.61, 40.58, 47.09, 48.86, 45.14, 46.76, 43.04, 46.94, 47.24, 47.32, 43.84, 47.75, 48.22, 40.07, 44.81, 46.21, 43.49, 47.68, 46.51, 45.86, 48.72, 44.32]` `[44.55, 49.64, 42.18, 45.33, 41.29, 44.61, 40.58, 47.09, 48.86, 45.14, 46.76, 43.04, 46.94, 47.24, 47.32, 43.84, 47.75, 48.22, 40.07, 44.81, 46.21, 43.49, 47.68, 46.51, 45.86, 48.72, 44.32]`
Po podaniu leku XYZ wyniki były następujące: Po podaniu leku XYZ wyniki były następujące:
`[47.97, 56.17, 40.72, 47.38, 39.31, 47.95, 31.41, 54.42, 53.89, 38.06, 49.97, 37.1, 53.03, 52.54, 51.67, 37.7, 52.26, 51.3, 37.29, 50.23, 49.06, 34.62, 43.57, 49.35, 53.47, 51.87, 40.61] `[47.97, 56.17, 40.72, 47.38, 39.31, 47.95, 31.41, 54.42, 53.89, 38.06, 49.97, 37.1, 53.03, 52.54, 51.67, 37.7, 52.26, 51.3, 37.29, 50.23, 49.06, 34.62, 43.57, 49.35, 53.47, 51.87, 40.61]
Czy lek XYZ ma jakikolwiek wpływ na wskaźnik hematokrytowy? Czy lek XYZ ma jakikolwiek wpływ na wskaźnik hematokrytowy?
@ -86,7 +87,7 @@ Znane powiedzenie mówi _Sport to zdrowie_. Dysponujesz grupami:
* `27` zawodowych sportowców; * `27` zawodowych sportowców;
* `23` ludzi uprawiających sport rekreacyjnie. * `23` ludzi uprawiających sport rekreacyjnie.
1. Zaprojektuj eksperyment który pozwoli sprawdzić, czy w powiedzenie pokrywa się z rzeczywistością (w jaki sposób ocenić sprawność? co to jest zdrowie? jakie pytania należy zadać sportowcom i nie-sportowcom? itd.) 1. Zaprojektuj eksperyment który pozwoli sprawdzić, czy powiedzenie pokrywa się z rzeczywistością (w jaki sposób ocenić sprawność? co to jest zdrowie? jakie pytania należy zadać sportowcom i nie-sportowcom? itd.)
2. Sprawdź znaną literaturę (citations needed!) aby ustalić hipotezę zerową. 2. Sprawdź znaną literaturę (citations needed!) aby ustalić hipotezę zerową.
3. Czy będziemy używać testu jedno-, czy dwu-stronnego? 3. Czy będziemy używać testu jedno-, czy dwu-stronnego?
4. Opisz zaplanowaną analizę statystyczną dla uzyskanych wyników. 4. Opisz zaplanowaną analizę statystyczną dla uzyskanych wyników.

9
433503.md
View File

@ -9,6 +9,7 @@ Zarówno grupa kontrolna (otrzymują cukier w kapsułkach) jak i testowa (otrzym
Uczestnicy zaraportowali następujące poziomy bólu: Uczestnicy zaraportowali następujące poziomy bólu:
Grupa kontrolna: `[4, 4, 11, 4, 4, 3, 7, 3, 3, 7, 5, 0, 2, 7, 6, 4, 2, 6, 6]` Grupa kontrolna: `[4, 4, 11, 4, 4, 3, 7, 3, 3, 7, 5, 0, 2, 7, 6, 4, 2, 6, 6]`
Grupa testowa: `[5, 5, 6, 6, 7, 5, 2, 6, 6, 3, 5, 5, 6, 2, 3, 3]` Grupa testowa: `[5, 5, 6, 6, 7, 5, 2, 6, 6, 3, 5, 5, 6, 2, 3, 3]`
1. Oceń czy lek ma istotny wpływ na poziom bólu istnienia. 1. Oceń czy lek ma istotny wpływ na poziom bólu istnienia.
@ -20,11 +21,11 @@ Grupa testowa: `[5, 5, 6, 6, 7, 5, 2, 6, 6, 3, 5, 5, 6, 2, 3, 3]`
Na polach eksperymentalnych po obu stronach drogi zasiano groszek zielony typu A. Na polach eksperymentalnych po obu stronach drogi zasiano groszek zielony typu A.
Z pól po lewej stronie drogi zebrano Z pól po lewej stronie drogi zebrano
`[3.2, 2.96, 3.3, 2.93, 3.53, 3.02, 2.59, 3.04, 3.26, 2.74, 3.06, 3.23, 2.97, 2.63]` `[3.2, 2.96, 3.3, 2.93, 3.53, 3.02, 2.59, 3.04, 3.26, 2.74, 3.06, 3.23, 2.97, 2.63]`
[kg groszku]. Zbiór z pól po prawej stronie zaowocował [kg groszku]. Zbiór z pól po prawej stronie zaowocował
`[2.73, 3.15, 2.92, 3.88, 3.14, 3.15, 5.09, 2.3, 2.63, 2.56, 4.23]` `[2.73, 3.15, 2.92, 3.88, 3.14, 3.15, 5.09, 2.3, 2.63, 2.56, 4.23]`
[kg groszku]. [kg groszku].
@ -32,12 +33,12 @@ Na podstawie tych danych ustalono, że nie ma różnicy między jakością gleby
Groszek typu B, zasiany po prawej stronie drogi wyprodukował odpowiednio Groszek typu B, zasiany po prawej stronie drogi wyprodukował odpowiednio
`[3.4, 2.99, 3.73, 3.51, 2.28, 3.15, 4.03, 3.37, 3.04, 2.51, 3.65]` `[3.4, 2.99, 3.73, 3.51, 2.28, 3.15, 4.03, 3.37, 3.04, 2.51, 3.65]`
[kg groszku] [kg groszku]
1. Czy można stwierdzić, że groszek B jest bardziej plenny niż groszek A? 1. Czy można stwierdzić, że groszek B jest bardziej plenny niż groszek A?
2. Czy jedynym wyjaśnieniem (potencjalnej) różnicy pomiędzy groszkiem A i B różnica między nimi? 2. Czy jedynym wyjaśnieniem (potencjalnej) różnicy pomiędzy plonami groszku A i B jest różnica między typami?
3. Czy popełniono (a jeśli tak, to jakiego rodzaju?) błąd uznając że pola po obu stronach drogi się nie różnią? 3. Czy popełniono (a jeśli tak, to jakiego rodzaju?) błąd uznając że pola po obu stronach drogi się nie różnią?

9
440042.md
View File

@ -9,6 +9,7 @@ Zarówno grupa kontrolna (otrzymują cukier w kapsułkach) jak i testowa (otrzym
Uczestnicy zaraportowali następujące poziomy bólu: Uczestnicy zaraportowali następujące poziomy bólu:
Grupa kontrolna: `[5, 6, 10, 7, 8, 3, 4, 7, 4, 5, 2, 5, 5, 6, 5, 5, 9, 5]` Grupa kontrolna: `[5, 6, 10, 7, 8, 3, 4, 7, 4, 5, 2, 5, 5, 6, 5, 5, 9, 5]`
Grupa testowa: `[3, 4, 6, 5, 1, 4, 2, 6, 6, 6, 7, 3, 7, 4, 1, 2]` Grupa testowa: `[3, 4, 6, 5, 1, 4, 2, 6, 6, 6, 7, 3, 7, 4, 1, 2]`
1. Oceń czy lek ma istotny wpływ na poziom bólu istnienia. 1. Oceń czy lek ma istotny wpływ na poziom bólu istnienia.
@ -20,11 +21,11 @@ Grupa testowa: `[3, 4, 6, 5, 1, 4, 2, 6, 6, 6, 7, 3, 7, 4, 1, 2]`
Na polach eksperymentalnych po obu stronach drogi zasiano groszek zielony typu A. Na polach eksperymentalnych po obu stronach drogi zasiano groszek zielony typu A.
Z pól po lewej stronie drogi zebrano Z pól po lewej stronie drogi zebrano
`[2.81, 3.04, 3.47, 2.83, 2.71, 3.0, 2.41, 3.22, 3.22, 3.08, 3.39, 2.61, 3.31, 2.9]` `[2.81, 3.04, 3.47, 2.83, 2.71, 3.0, 2.41, 3.22, 3.22, 3.08, 3.39, 2.61, 3.31, 2.9]`
[kg groszku]. Zbiór z pól po prawej stronie zaowocował [kg groszku]. Zbiór z pól po prawej stronie zaowocował
`[3.24, 2.38, 4.26, 3.83, 3.64, 3.91, 4.98, 3.39, 3.86, 2.62, 2.9]` `[3.24, 2.38, 4.26, 3.83, 3.64, 3.91, 4.98, 3.39, 3.86, 2.62, 2.9]`
[kg groszku]. [kg groszku].
@ -32,12 +33,12 @@ Na podstawie tych danych ustalono, że nie ma różnicy między jakością gleby
Groszek typu B, zasiany po prawej stronie drogi wyprodukował odpowiednio Groszek typu B, zasiany po prawej stronie drogi wyprodukował odpowiednio
`[3.58, 2.81, 3.25, 2.89, 3.09, 3.19, 4.17, 3.14, 3.35, 4.05, 3.11]` `[3.58, 2.81, 3.25, 2.89, 3.09, 3.19, 4.17, 3.14, 3.35, 4.05, 3.11]`
[kg groszku] [kg groszku]
1. Czy można stwierdzić, że groszek B jest bardziej plenny niż groszek A? 1. Czy można stwierdzić, że groszek B jest bardziej plenny niż groszek A?
2. Czy jedynym wyjaśnieniem (potencjalnej) różnicy pomiędzy groszkiem A i B różnica między nimi? 2. Czy jedynym wyjaśnieniem (potencjalnej) różnicy pomiędzy plonami groszku A i B jest różnica między typami?
3. Czy popełniono (a jeśli tak, to jakiego rodzaju?) błąd uznając że pola po obu stronach drogi się nie różnią? 3. Czy popełniono (a jeśli tak, to jakiego rodzaju?) błąd uznając że pola po obu stronach drogi się nie różnią?